農村幼稚園的發展之路

 

農村幼稚園的發展之路

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©UNICEF/China/2017/Li Peiwei

額依幼稚園園長芳芳經常騎電單車去採購園裡所需用品。

從雲南省紅河州彌勒市出發,行車半小時後,我們看到了芳芳。她今年25歲,是西二鎮額依幼稚園園長。額依幼稚園位置偏僻,芳芳騎著摩托車為我們帶路。在蜿蜒曲折的盤山路上顛簸了一個多小時,我們終於來到這所位於山頂的幼稚園。

額依幼稚園是西二鎮額依村唯一的幼稚園,並由芳芳一手創辦。芳芳22歲時剛從大學畢業,隨男友來到了額依村,她發現整個山村竟沒有任何幼稚園。未符合上小學年齡兒童只能跟著耕田的父母在田地幹活,不僅吃飯不定時、缺乏安全保障,也無法接受良好的教育。這些狀況都深深觸動了芳芳,因此她下定決心要為這裏的孩子創立幼稚園,讓兒童得到良好的教育和照顧。

事實上,實現夢想並非易事。芳芳努力籌款和收集充足資源,在興奮的心情下,幼稚園於2014年9月開幕,學校有11名學生。然而,學校缺乏資金,未能為學生購買合適年齡的玩具。芳芳和其他導師只能用鐵支建韆鞦和爬行欄架。由於學校位於偏遠山村,學生週末仍須留在學校,財政負擔因此增加。幼稚園專業教師匱乏、工資待遇低、令聘請合資格專業教師難度增強。

再者,家長對學校期望是另一難關。家長普遍認為優秀的幼稚園中,老師主要教導學生讀寫和計算,從而要求老師朝這方面教學。結果,學生三歲時,已需要面對考試和讀書壓力,他們的小手勉強執筆時,已開始學寫潦草中文字和拼音。

2014年,教育部、聯合國兒童基金會(UNICEF)和地方教育主管部門共同在位於中國西部的雲南、貴州、重慶、新疆和廣西五個省、市、自治區啟動了新周期的農村愛生幼稚園試點項目,旨在通過創造安全、健康、包容各方的幼稚園環境和採用有效教學方法,幫助當地教師和家長實踐兒童早期發展科學理念,促進3-6歲兒童身心健康發展。

額依幼稚園獲入選為項目的首批試點幼稚園。其後,芳芳和老師參加省級和縣級專業培訓,以及前往市內優秀幼稚園觀摩。每次學習回來,她都把培訓材料複印、分發給每位老師,與她們交流心得,並把新學會的舞蹈、兒歌和手指操教給老師,大家互相學習。項目省級的專家和導師也定期到幼稚園,根據幼稚園實際情況提出具體建議。

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©UNICEF/China/2017/Li Peiwei

中國雲南省紅河州彌勒市西二鎮額依幼稚園的孩子

芳芳和老師的努力沒有白費,現在幼稚園已有近60名孩子。一走進幼稚園,迎接我們的是孩子歡樂的笑聲。在戶外活動中,孩子三五成群,用竹筒搭建「城堡」,爬行穿越高高低低的欄架,趴在用紙箱拼接成的「履帶」中,合力讓「坦克」前進。幼稚園依然沒有足夠的資金購買整套兒童玩具,但老師和孩子一起充分利用本地資源和廢舊材料自制玩具,讓戶外活動變得豐富有趣。

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©UNICEF/China/2017/Li Peiwei

在中國雲南省紅河州彌勒市西二鎮額依幼稚園裏,孩子用竹柱製成「城堡」。

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©UNICEF/China/2017/Li Peiwei

在中國雲南省紅河州彌勒市西二鎮額依幼稚園裏,孩子趴在用紙箱拼接成的「履帶」,合力驅動「坦克」前進。

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©UNICEF/China/2017/Li Peiwei

在中國雲南省紅河州彌勒市西二鎮額依幼稚園裏,孩子正在爬行穿越欄架。

額依幼稚園課程宗旨是讓孩子從自然環境和遊戲中學習。教室外的牆壁以五顏六色的松果、樹皮、玉米棒等當地農作物裝飾,孩子能認識本地農作物,同時更是數學教材,用來學習計算。透過遊戲,孩子能掌握簡單的數學概念,再也不用枯燥地一遍一遍抄寫數字。走進教室,圖書和玩具包整齊地放在一角,牆壁上貼滿了孩子們的美勞作品……教室已經變成了孩子的樂園,孩子在遊戲中學習知識,茁壯成長。

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©UNICEF/China/2017/Li Peiwei

中國雲南省紅河州彌勒市西二鎮額依幼稚園的教室外牆展示當地的農作物。

截至2016年底,僅彌勒市已有40個幼稚園試點,308名教師曾參加培訓,7,177名兒童受益。由於試點位於貧窮地區,人力資源缺乏是目前緊急需要解決的難題。

「我不知道自己還能堅持多久,但如果我放棄,這群可愛的孩子該怎麼辦。」芳芳沉思了幾秒說:「回憶我成立幼稚園的初衷和大家的支持,我還是想堅持下去。」