香港兒童權利概況

根據《兒童權利公約》(《公約》),香港政府有責任採取適當的立法、行政及其他措施,以實踐《公約》內容,讓兒童享受到應有的權利,並每5年向聯合國兒童權利委員會報告香港實踐兒童權利的進展。

在最近一次審議香港政府遞交有關在港實施《公約》的報告後,委員會發表《審議報告》,其中對以下幾項兒童權利相關的議題,尤表關注,並作出建議:

 

education

教育資源和社會福利分配仍然不足,未能有效針對最弱勢的群體,特別是少數族裔或非華語兒童、尋求庇護的兒童、貧困兒童和殘疾兒童

diability

對殘疾兒童、難民和尋求庇護的兒童、無證的移民工子女和少數族裔兒童的歧視仍然普遍存在

abuse

缺乏程序來識別及支援被性剝削和販賣的兒童;亦欠缺定期審查,以跟進受安置兒童的情況

migration

正視中國內地、非香港居民母親所生兒女,及每日需往返中港的「跨境兒童」的弱勢家庭狀況

health

兒童精神健康服務十分有限,且輪候需時

bullying

校園欺凌及競爭激烈的教育制度,導致兒童患上焦慮及抑鬱,兒童遊戲權利及休憩時間亦被剝奪

asylum

對剛抵港尋求庇護的兒童缺乏特別照顧和保護,拘留有關兒童的情況依然存在

兒童權利教育:於香港學校的實施情況

UNICEF HK致力推廣兒童權利,除了發展各項教育及青年活動,亦希望深入了解兒童權利教育在本港學校的實施現況,以發展更切合老師及教育工作者教學需要的教材及活動。

為此,UNICEF HK於2012-14年間委託香港大學學者團隊進行的一項有關香港兒童權利教育實施現況研究。研究以採集本地數據及對照香港與國際實際情況等方法來進行。

主要研究重點:
  • 學校在推動兒童權利的角色:超過80%的參與老師及校長都認同他們在推動兒童權利上扮演重要角色
  • 兒童權利教育的相關培訓:只有5 – 21.1%的參與老師及校長表示曾接愛兒童權利的相關教師培訓
  • 將兒童權利教育納入課程中:部份兒童權利的相關內容只零碎地包含於通識教育科、綜合人文科及德育及公民教育科之中
  • 兒童權利知識來源:超過70%的參與學生指他們的兒童權利知識是由老師教授
  • 學生參與:約40.9 – 69%的參與老師及校長表示學能參與校內決策
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©UNICEF HK/2013

於香港實踐兒童權利教育的建議

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 報告
報告 內容
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兒童權利教育概況:香港實施現況研究

以資訊圖形式提供主要研究重點及相關建議

下載
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政策簡報(只提供英文版)

較完整地提供主要研究重點及相關建議

下載

查詢

教育主任 張曦文小姐
電話: 2836 2993 / 2338 5151
電郵: [email protected]


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